ONDERWIJS

Investeren in onderwijs

In het strategisch beleidsplan 2012-2017 is de koers uitgezet naar meer ‘opbrengstgericht’ werken. Als specifieke thema’s zijn benoemd: een doorlopende leerlijn, een duidelijke en herkenbare positionering van onze scholen door het aanbieden van onder meer gedifferentieerde leerlijnen en intersectoraal onderwijs. In het jaar 2016 zijn hiertoe op onderwijskundig gebied onderstaande acties ingezet en gerealiseerd:

• Op alle locaties van de scholengroep is nadrukkelijk gekeken naar een verbeterde aansluiting onderbouw – bovenbouw, vooral gericht op de doorlopende leerlijnen.
• Er is geïnvesteerd in een sterkere band met de omgeving. De scholen staan midden in de samenleving. HPC Zetten heeft bijvoorbeeld in het kader van het 25-jarig bestaan onder andere de start gemaakt voor een Vriendenstichting, er is een reünie georganiseerd en d.m.v. Loopbaanoriëntatieprojecten zijn er nauwe contacten met organisaties uit de omgeving.
• Doorontwikkeling van beleidsplannen om reken- en taalvaardigheid te verbeteren.
• Met het oog op passend onderwijs: intensivering van de onderlinge en regionale samenwerking.
• Vormgeven en bewaken van de onderwijstijd en lesuitval.
• Er is, scholengroep-breed een interne werkgroep Onderwijs & Kwaliteit opgezet met als taak het onderling uitwisselen van onderwijs- en kwaliteitsprocessen. Naast uitwisseling is leren van elkaar een hoofddoel.
• Aandacht voor de prestaties van de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde (i.v.m. slaag- zakregeling en overgangsnormen).
• Ontwikkeling van de talentenprogramma´s en onderwijs op maat. De nieuwe talentenprogramma’s STEAM OBC Elst en Kunst & Cultuur, Techniek en Sport op OBC Huissen zijn opgezet in 2016.
• OBC Elst heeft het ontwikkelde taalbeleid ten uitvoer gebracht. Het OBC Elst heeft voor de derde maal deelgenomen aan een externe visitatie. Binnen OBC Elst worden toetsen op een hoger niveau gebracht middels de invoering van RTTI (Reproductie, Toepassingsgericht niveau 1, Toepassingsgericht niveau 2 en Inzicht).
• Doorontwikkeling van de inzet van digitale middelen bij en digitale ondersteuning van het onderwijsproces. Op OBC Bemmel is in 2015 een laptop project voorbereid dat in 2016-2017 voor het eerst uitgevoerd wordt. OBC Huissen is in 2016 gestart met een pilot laptopklas leerjaar 1. Naast het vergroten van het ‘gereedschap’ om eigentijds onderwijs te geven is het uiteindelijke doel om te komen tot meer gepersonaliseerd leren. Binnen het HPC is een video interactielokaal ontwikkeld en is er een eigentijds studiecentrum voor havo, vwo en de mavo gebouwd. OBC Elst heeft geïnvesteerd in een project met het zogenaamde programma Snappet, een adaptieve reken- en taalmethode.
• Dr. Lammerts van Buerenschool werkt met projectplannen. De thema’s voor het schooljaar 2015 – 2016 waren de leerlingenzorg, de Kanjertraining, pedagogisch-didactisch, ICT en rapporten. Tevens worden jaarlijks nieuwe, moderne methodes ingevoerd. In het schooljaar 2015-2016 waren dit Nieuwsbegrip (begrijpend lezen) en Staal (taal- en spelling).
• De Dr. Lammerts van Buerenschool heeft in 2016 een externe audit laten uitvoeren waarbij gekeken in naar het onderwijskundige klimaat binnen deze po-school.

Leerlingenzorg

Ondersteuningsbeleid
Het ondersteuningsbeleid (zorgbeleid) focust zich onder andere op:

• Integratie van ondersteuning in het onderwijs.
• Verbeterde absentieregistratie en –afhandeling.
• Inzet van een verzuimcoördinator/teamcoördinator.
• Formeel certificaat Zorg Advies Team (ZAT) voor OBC Huissen, OBC Elst en OBC Bemmel.
• Ondersteunen van docenten bij het bieden van begeleiding in de les bij leerlingen die dat nodig hebben (bijvoorbeeld bij gedragsproblematiek, handicaps etc.).
• Terugdringen van de uitstroom naar het voortgezet speciaal onderwijs en bevorderen van de instroom vanuit het (voortgezet) speciaal onderwijs.

Binnen de scholen wordt aan de leerling zoveel mogelijk passende ondersteuning/begeleiding aangeboden. De ondersteuning/begeleiding vindt plaats op een aantal verschillende zorgterreinen. Zo zijn er onder andere leerlingen met leerproblemen, sociaal-emotionele problemen, gedragsproblemen, fysieke problemen of psychische problemen.

Werkwijze VO
De ondersteuning aan de leerling vanuit de school start in principe vaak bij de mentor. Deze kan een ondersteuningsbehoefte binnen de school inbrengen bij het zorgteam, de zorgcoördinator of bij specifieke interne specialisten op het gebied van zorg. Bij een complexe zorgbehoefte wordt een leerling besproken in het Zorg- en AdviesTeam (ZAT). Naast de interne medewerkers worden ook externe hulpverleners ingezet. Basis voor de ondersteuning is vaak het opgestelde handelingsplan, oftewel het ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) van de leerling.

Werkwijze PO
De Dr. Lammerts van Buerenschool mag zich een ‘Kanjerschool’ noemen. Deze methode leert kinderen en leerkrachten op een positieve manier conflicten op te lossen. Daarbij steeds uitgaande van het feit dat ieder mens en kind mag zijn wie hij/zij is. Vertrouwen in en op elkaar is daarbij heel belangrijk. Door middel van gesprekken, het werkboek en spelvormen worden manieren aangeboden om samen te werken, teleurstellingen te verwerken en conflicten op te lossen. De sociale emotionele ontwikkeling van de leerlingen wordt gevolgd via kanVas, het volgsysteem vanuit de Kanjerprincipes. Dit systeem maakt onderdeel uit van het leerlingendossier. Verder beschikt onze PO-school over een intern begeleider (ib’er). Zij draagt o.a. zorg voor het afnemen en verwerken van individuele toetsen, de begeleiding en ondersteuning van de leerkrachten, het bijhouden van het leerlingvolgsysteem en de contacten met de schooladvies- en begeleidingsdienst (Marant Educatieve Diensten), het samenwerkingsverband PassendWijs en andere hulpverleningsinstanties.

Ondersteuning op maat
Binnen de Scholengroep Over- en Midden-Betuwe bestaat een gezamenlijk zorgbeleid/ondersteuningsbeleid. Daarnaast hebben de scholen een redelijke vrijheid om een eigen zorg- en ondersteuningsbeleid te voeren. Doel is om de leerlingen begeleiding en ondersteuning op maat te bieden, zodat hun persoonlijke leer- en ontwikkelproces optimaal verloopt.

Ontwikkelingen
Belangrijke ontwikkelingen in het ondersteuningsbeleid zijn:

• De functie taal- en rekenondersteuner.
• Constante inzet van reken- en taalondersteuner, remedial teaching en de zorgcoördinator.
• Aandacht voor het signaleren van leerlingen met depressieve kenmerken.
• Werken aan integratie van zorg/ondersteuning in de klas door gericht met (groeps)handelingsplannen te werken.
• Aandacht voor kwaliteit d.m.v. evaluatie van de verleende zorg.
• Aandacht voor de negatieve effecten van pesten op school d.m.v. een pestprotocol.
• Gebruik maken van het aanbod vanuit de gemeente.
• Ontwikkeling van passend onderwijs m.b.t. de invoering van ontwikkelingsperspectieven i.p.v. handelingsplannen.
• Lammerts van Buerenschool maakt gebruik van een groepsplan om de individuele verschillen zoveel mogelijk op te vangen. Indien nodig wordt een individueel handelingsplan opgesteld.
• De beschikbaarheid van een intern begeleider (ib’er) op de Dr. Lammerts van Buerenschool. (Zie ook werkwijze PO).

Het ondersteuningsbeleid is binnen de scholen gestructureerd verweven met het onderwijsbeleid. Interne zorglijnen zijn zichtbaar en gecoördineerd. Samenwerkingsverbanden met externe (specialistische) organisaties worden verder geïntensiveerd en de scholing van interne medewerkers wordt uitgebreid. Dit alles is ook noodzakelijk, want we zien de zorgverlening aan leerlingen niet alleen toenemen, maar ook steeds specifieker worden.

Recht doen aan talent & ambitie
Naast bovenstaande ondersteuning en begeleiding wordt er ook aandacht besteed aan de ontwikkeling van leerlingen die wat extra’s kunnen en willen:

• de KWT-uren (KeuzeWerkTijd) op OBC Elst, waarbij leerlingen extra uitdaging en leerstof aangeboden krijgen. Daarnaast beschikt OBC Elst over het Mavo^PLUS programma, dat leerlingen voorbereidt op een succesvolle doorstroom van mavo naar havo. Tot slot heeft OBC Elst het nieuwe talentenprogramma STEAM opgezet in 2016. Dit programma zal schooljaar 2017-2018 van start gaan.
• OBC Bemmel biedt de leerling extra uitdaging, onder andere door het Tweetalig onderwijs, TOP-projecten op het vwo en de talentenprogramma’s International Business College, Sportklas havo, VTO Duits, versterkt talenonderwijs Frans en vmbo-t Lifestyle.
• HPC Zetten biedt haar vwo-leerlingen het Engels-plus programma. Hiermee kunnen de leerlingen een erkend Cambridge-diploma behalen. Daarnaast kunnen onderbouwleerlingen op het HPC kiezen voor een sport of kunst en cultuurprofiel. Hiermee wordt ingespeeld op de interesse en het talent van de individuele leerling.
• OBC Huissen biedt de drie talentenprogramma’s Sport, Kunst & Cultuur en Techniek aan.
• Op de Dr. Lammerts van Buerenschool is er ook voldoende ruimte voor leerlingen die meer uitdaging nodig hebben. De school biedt waar mogelijk extra verdiepings- en verrijkingsstof aan. Daarnaast organiseert de school 1x per week een Plusgroep. Leerlingen werken hier samen of individueel aan projecten onder begeleiding van een plusgroepleerkracht.

Jeugdzorg via gemeente
Vanaf 1 januari 2015 zijn gemeenten verantwoordelijk geworden voor het regelen van lichte zorg, ondersteuning, jeugdzorg en het begeleiden naar werk voor mensen met een (arbeids)beperking. Huisartsen, jeugdartsen op school, medisch specialisten en medewerkers van het loket Samenleven van de gemeente mogen doorverwijzen naar alle vormen van jeugdzorg. De gemeente is regelmatig in overleg met de scholen over het gewenste aanbod.

Er zijn zes Sociale Kernteams in de gemeente Overbetuwe. Dit zijn teams van beroepskrachten samen met dorps- of buurtbewoners. Anticiperend op de decentralisatie van de jeugdzorg, is binnen de Scholengroep Over- en Midden-Betuwe een signaleringsstructuur opgezet. Voor leerlingen met een hulpvraag, kunnen ouders in principe zelf contact opnemen met een Sociaal Kernteam of met de gemeente waarin zij wonen. Ook is het mogelijk om een hulpvraag van een leerling met toestemming van ouder(s) en/of verzorger(s) in het Zorg- en AdviesTeam (ZAT) te bespreken. Een medewerker van het loket Samenleven van de gemeente Overbetuwe is ook onderdeel van het team van experts van het ZAT.

Passend onderwijs
In het kader van passend onderwijs werkt de Scholengroep Over- en Midden-Betuwe samen met diverse regionale voortgezet onderwijs instellingen in Samenwerkingsverband VO-VSO Arnhem, Betuwe, Veluwe. De Dr. Lammerts van Buerenschool maakt onderdeel uit van het samenwerkingsverband PassendWijs (www.swvPassendwijs.nl).

Binnen de scholengroep zijn de activiteiten vooral gericht geweest op de versterking van de basisondersteuning. Als de lat van ons onderwijs en ondersteuning omhoog gaat kunnen er uiteindelijk meer leerlingen hun onderwijscarrière binnen het reguliere onderwijs volgen. Binnen de VO-scholen van de scholengroep zijn afspraken gemaakt over de overstapmogelijkheden van leerlingen die tijdelijk extra ondersteuning nodig hebben die de eigen vestiging op dat moment niet kan leveren.

Samenwerkingsverbanden

Zowel de Scholengroep Over- en Midden-Betuwe op bovenschoolsniveau als de scholen afzonderlijk nemen deel aan een groot aantal samenwerkingsverbanden. Deze zijn met name actief op het gebied van het onderwijs en de zorgverlening aan leerlingen. Een belangrijk samenwerkingsverband is het Samenwerkingsverband VO-VSO Arnhem, Betuwe, Veluwe. Onder regionale samenwerking wordt daar invulling gegeven aan het bovenschoolse zorgplan met criteria voor leerlingenzorg in het kader van passend onderwijs. Een ander belangrijk samenwerkingsverband is de samenwerking met het ROC A12. Doel van deze samenwerking is het creëren van een doorlopende leerlijn vanuit het vo naar het mbo. Met Stichting de Linge en Stichting ATOS wordt op het gebied van taal- en rekenonderwijs samengewerkt.

Andere samenwerkingsverbanden op het gebied van onderwijs, instroom docenten en de zorgverlening zijn o.a.:

• Omringende basisscholen (toelatingsvoorwaarden en soepele aansluiting), PoVo Overleg.
• Stichting de Linge (verbeteren overgang van basisschool naar voortgezet onderwijs).
• Vervolgonderwijs na het voortgezet onderwijs (mbo-hbo-wo).
• Scholen uit de regio Arnhem e.o. (Samenwerkingsverband Arnhem, De Lerende Regio aansluiting met bedrijfsleven en voortijdig schoolverlaten).
• Collega-scholen voor voortgezet onderwijs en voortgezet speciaal onderwijs uit de regio
• Lammerts van Buerenschool participeert in bredeschool De 7-sprong én werkt intensief samen met Go for kids, de organisatie voor voor- en naschoolse opvang, overblijven en peuterpret.
• Gemeenten/Provincie (schoolgebouwen/ fietsroutes e.d.)(LEA, ZIOS, CJG).
• Radbouduniversiteit Nijmegen, Landbouwuniversiteit Wageningen en de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen.
• Externe beroepsopleidingen (SPOS, REVABO).
• Bedrijfsleven, stageplaatsen, OBM (opleidingsbedrijf metaal), BORN (Bouwopleiding Regio Nijmegen).
• Jeugd- en jongerenwerk.
• Schoolarts/verpleegkundige.
• Maatschappelijk werk.
• Politie (vernieuwing convenant veiligheid en schoolagent).